Así fue nuestra participación en el IX Certamen de Coros Escolares

Esta tarde hemos participado en el IX Certamen de Coros Escolares de la Comunidad de Madrid, y ha sido una experiencia inolvidable, sólo con ver la ilusión con la que subían al escenario nuestros jóvenes coristas ya había merecido la pena participar. Han estado muy bien, y no sólo en el escenario, también mientras esperaban a que llegase su turno, en el que han demostrado mucha paciencia y respeto hacía los demás coros participantes, más aún teniendo en cuenta que han sido los últimos en salir al escenario. Lógicamente quedan muchas cosas por hacer, y siempre todo es mejorable, pero esta tarde hemos podido ver la progresión que ha conseguido Manuel en este tiempo con ellos, "quien les ha oído y quien les oye", hay mucho trabajo detrás de la actuación de hoy, y se nota. Desde aquí felicitamos al coro en general y a Manuel en particular por su esfuerzo, constancia, paciencia, y su tiempo, gracias Manuel por este coro, nuestro coro, el coro del Méndez, que es una suerte y un regalo para todos y todas.

Nos vamos al... "IX Certamen de Coros Escolares de la Comunidad de Madrid"

El coro del Méndez Núñez participará esta tarde en el IX Certamen de Coros Escolares de la Comunidad de Madrid. Los coros participantes estarán formados por un mínimo de 16 participantes y un máximo de 60. Se establecen dos modalidades, una para alumnos de educación infantil y primaria, y otra con dos opciones: alumnos de educación secundaria, o bien alumnos de educación primaria y secundaria.

Con este proyecto la Comunidad de Madrid pretende favorecer la constitución de coros escolares en los centros educativos para facilitar el desarrollo del trabajo en equipo y la integración de los alumnos en el centro. El canto coral ayuda a los niños y a los adolescentes a conocerse mejor, y es una clase de civismo y convivencia que permite comprender la necesidad de respetar reglas, valorar el esfuerzo y superar las dificultades.

Día MUS-E

Dentro de la programación de la Semana Cultural, hoy hemos celebrado en el colegio el Día MUS-E, con talleres de teatro, música y plástica durante toda la mañana, al final de la cual hemos podido disfrutar de un fantástico concierto de música africana, en el que tanto pequeños como mayores, no hemos podido evitar dejarnos llevar por el ritmo de los tambores y el djembé.

Este año hemos tenido una Semana Cultural llena de actividades, digna de cualquier Centro Cultural, pero todo se acaba, y la nuestra ya va llegando a su fin, por un lado no podemos evitar sentir algo de pena, ya que dejamos atrás días muy divertidos, repletos de cosas interesantes, y muy intensos, pero por otra parte tanta intensidad puede acabar con las energías de cualquiera y mejor no llegar a ese punto, guardemos fuerzas para lo que todavía está por venir. 

Nuestro coro, con Manuel al frente, ultima esta tarde los últimos detalles para su participación mañana en el IX Concurso de Coros de la Comunidad de Madrid, cerrando así la Semana Cultural por este curso, todo nuestro ánimo para nuestros chicos y chicas mañana.

Padres y alumnos se encierran en centros públicos contra la ley de educación

La comunidad educativa dice no a la LOMCE, la nueva ley de educación del ministro Wert. Empiezan los encierros de profesores, padres y alumnos antes de la huelga del próximo 9 de mayo.

Denuncian lo que llaman cerrazón y actitud antidemocrática de un Gobierno que no escucha a la mayoríaVarios colegios públicos e institutos de todo el país realizan encierros y veladas contra la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) que ultima el Gobierno y para preparar las acciones de protesta previstas el próximo 9 de mayo, cuando hay convocada una huelga general en el sector educativo.

Una quincena de miembros de la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA) se han encerrado en la sede de la asociación educativa en Madrid para protestar.

Lo que exige es que "se retire" el anteproyecto de ley, una opinión "entendida" por una "mayoría aplastante" de asociaciones, alumnado y sindicatos educativos y de la "sociedad en general". "La ciudadanía está en contra de esta reforma educativa por innecesaria, por segregadora y por clasista", aseguran.

The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore... o el amor por los libros.

The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore es un cortometraje de animación inspirado, a partes iguales, en el Huracán Katrina, Buster Keaton, El Mago de Oz y el amor por los libros... 

La historia gira entorno al amor por los libros, su capacidad para iluminar nuestras vidas y lo maravilloso que es sumergirte en la lectura. Además, la ausencia de diálogos hace perfectamente recomendable su visionado para cualquiera. Son apenas 15 minutos que se os harán cortos y seguro disfrutareis mucho.

La Noche de Las Mil y Una Historias...así fue

En la noche del pasado viernes 26 de mayo en el Colegio Público Méndez Núñez, tuvo lugar un momento muy esperado del curso y es que  celebramos la Noche de las Mil y Una Historias. En esta actividad, enmarcada este año dentro de la programación de la semana cultural, hemos convivido y leído juntos durante toda la noche, grandes y pequeños. El desafío no es pequeño, ¿Cuántos de vuestros hijos e hijas no teniendo suficiente con las horas de colegio que tienen a lo largo del día, aceptarían pasar además en él toda la noche del viernes, y ya para rizar el rizo leyendo?

La Noche de Las Mil y Una Historias llegó…, y ya van tres, y aunque empezar una historia por el final es lo último que se debe hacer, tenemos que deciros que… fue una experiencia fantástica y ¡Nos lo hemos pasado genial!

Es el tercer año consecutivo que celebramos esta actividad tan especial en el Méndez, con la participación de la comunidad educativa al completo, en la que el alumnado de 4º, 5º y 6º, profes, padres y madres compartimos una maravillosa noche llena de magia, misterio, y diversión, pero también estrechamos lazos afectivos, colaboramos y cooperamos para que todo salga lo mejor posible, y hacemos de los libros y la lectura un medio para jugar y divertirnos, y es que la “noche de los libros” se ha convertido en algo tan, tan especial que hemos tenido que organizar una… “Tarde de las Mil y Una Historias” para los más pequeños, pero esto ya es otra…, historia.

En esta noche más de una persona en Manoteras se preguntó ¿Qué ocurre hoy en el Méndez? alguien pudo pensar en llamar para avisar que las luces se encendían y se apagan, otros para decir que han visto sombras que se mueven, hubo quien dijo que se oían voces, risas y susurros que iban y venían, incluso alguien habló de un grito en medio de la noche y luego silencio..., pero no…, lo que ocurría es que ya estaba aquí…, "La Noche de las Mil y Una Historias" del Méndez había llegado, pero si quieres saber más…, tendrás que seguir leyendo.

La “Noche” empieza a las 21.00 h, hora a la que los participantes llegan, dejan sus sacos de dormir en la biblioteca, las mochilas en el gimnasio y la comida en el comedor. Una vez cerrado el tiempo de ir recibiendo y acogiendo a todo el mundo, nos dirigimos a la biblioteca que a partir de este momento se convertirá en el corazón de todo lo que ocurra, y donde memorizaremos y recitaremos juntos el hechizo para atraer y disfrutar de la magia de esta noche, hechizo que sellaremos con una pócima secreta, y gracias al cual, la magia acabaría siendo una compañera de viaje más en las horas que siguieron:

“Si de esta noche quieres disfrutar coge una pizca de tu buen humor, deja el ridículo para otra ocasión, llena de cuentos tu imaginación, saca de ti todo lo mejor y en pocos minutos tú notarás, que no puedes dejar de disfrutar”

 Juntos organizamos el comedor y compartimos la cena, que acaba siendo un menú de degustación que no tiene fin. Una vez cenados, aseados y “empijamados”, empezamos la noche de lectura, en la que la única regla que había que cumplir era leer, por lo demás libertad total para hacerlo. Hubo quien prefirió escoger libros de la biblioteca, quien empezó con la lectura que había traído, y otros compartieron y comentaron libros juntos. Después de más de hora y media de lectura, llegó el momento de compartir los textos, poesías (algunas propias), chistes, adivinanzas, canciones y vídeos que cada persona había seleccionado previamente en casa y le apetecía compartir, muchas relacionadas con el tema del universo, que durante este curso está presente en todas las actividades del cole. 

Así entre una cosa y otra se nos hizo la una de la mañana, momento en el que conocimos una terrible noticia, esta tarde Estela había aparecido muerta en la sala de profesores, en muy extrañas circunstancias. El detective encargado de la investigación nos pidió nuestra ayuda, y como no podía ser de otra manera se la ofrecimos, deberíamos recorrer en grupos y a oscuras el colegio, sin más ayuda que nuestras linternas, papel, lápiz, nuestro ingenio y valor, en busca de las personas sospechosas para interrogarlas e intentar sacar nuestras propias conclusiones…,¿podríamos hacerlo? ¿Habría sido un asesinato? ¿Quién podría haberlo hecho?  ¿Dónde había ocurrido todo? ¿De qué forma se había cometido el crimen?

Tras la investigación decidimos que la mejor forma para poder aclarar lo sucedido era poner en común nuestras conclusiones, y así fue como descubrimos que Estela esa mañana y después de haber abierto el correo, había descubierto que Manuel, el profesor de música, en realidad… ¡no era profesor!, y este al verse descubierto, había decidido envenenarla durante la comida… ¡Juntos resolvimos el misterio!

Tanta actividad nos había dejado agotados, por lo que pasamos de nuevo por el comedor para tomarnos un vaso de leche (y lo que cayó por el camino), para reponer fuerzas y continuar con la velada de “magia” y lectura hasta las cuatro y diez, hora a la que los últimos párpados cedieron al cansancio, se entregaron al sueño, deseando que este fuera corto, para poder contar pronto todo lo que había ocurrido a lo largo de la noche.

Con el desayuno llegaría el momento de contar y compartir y de acabar esta historia igual que comenzó diciéndole a todo el mundo…

¡¡¡NOS LO HEMOS PASADO GENIAL!!!

Gracias a  quienes habéis hecho posible esta noche y hacer que vivamos nuestro cole con orgullo.

¡¡¡¡¡COMO MOLA EL MENDEZ!!!!!

City Salud

Juego de aventura gráfica sobre hábitos de vida saludables que transcurre por diferentes escenarios de una ciudad del futuro. El objetivo del juego es descubrir el secreto que esconde esta ciudad del futuro resolviendo diversas pruebas, recopilando información sobre salud e interactuando con otros personajes y objetos. Requiere registro para el acceso. Si eres profesor, puedes registrar a todos los alumnos que quieras en tu zona personal asignándoles un nombre de usuario y una contraseña para cada uno.

http://citysalud.es/

La Noche de Las Mil y Una Historias...¡Llegó!

¿Qué ocurre hoy en el Méndez? Esta noche es posible que alguien llame para avisar que las luces se encienden y se apagan, otros para decir que han visto sombras que se mueven, habrá quien diga que se oyen voces, risas y susurros que van y vienen, incluso alguien hable de un grito en medio de la noche y luego silencio...ya está aquí..., ya llegó... "La Noche de las Mil y Una Historias".

Todo acaba llegando y esta noche tendremos por tercer año la tan esperada y deseada "Noche de las Mil y Una Historias". Hoy el colegio abrirá de nuevo sus puertas a las 21.00 h. para recibir a los alumnos y alumnas de 4º, 5º y 6º de primaria, que vendrán dispuestos a pasar una inolvidable noche entre misterios, juegos, cuentos, poesías, chistes, refranes, adivinanzas y leyendo historias hasta caerse de sueño, ¡como para perdérselo!. Mañana por la mañana sabremos más, hasta entonces durará el misterio de lo que allí pase, ¿Que ocurrirá...?

El Méndez visita "Pompeya. Catástrofe bajo el Vesubio"

El alumnado de 5º y 6º visitará hoy el Centro de Exposiciones Arte Canal que ofrece la exposición "Pompeya, catástrofe bajo el Vesubio", una muestra que recrea una calle de Pompeya, y que está formada por más de 600 piezas, la mayoría nunca vistas en España, procedentes, fundamentalmente del Museo de Nápoles y de las excavaciones de Pompeya, Herculano, Boscorreale, Nola y Estabia. 

La exposición ofrece una visión general de las consecuencias de la erupción del Vesubio en el año 79 d.C. para las poblaciones de Pompeya, Herculano y Estabia. Para ello, se muestran objetos de uso cotidiano, pinturas y restos orgánicos que se han conservado hasta nuestros días y cuya calidad arqueológica es inigualable.

Entre las obras más destacadas de la exposición se encuentran “Retrato de una mujer joven (Safo)”, un fresco conocido como la “Gioconda pompeyana”, “Corredor”, una estatua de bronce encontrada en la “Villa de los Papiros” en Herculano, una habitación completa de la Villa de Estabia donde se pueden apreciar diversos frescos y el anillo personal de Carlos III,hallado en las excavaciones de Pompeya.

Por otra parte, la exposición quiere ensalzar la figura del descubridor de las excavaciones en Pompeya, el rey Carlos III, cuya actuación sentó las bases de la arqueología al excavar, documentar, proteger y evitar que las piezas saliesen de su lugar de origen.

Viaje al antes, durante y después de la erupción

El diseño expositivo ha sido planteado como una visión de la vida en la ciudad de Pompeya antes, durante y después de la erupción del Vesubio. Para ello, la muestra se encuentra dividida en los siguientes 10 ámbitos temáticos:

   - Origen e historia

   - Casa de Menandro

   - La pintura pompeyana

   - La vida privada

   - El ocio

   - La calle

   - Siete metros bajo la ceniza

   - El rey arqueólogo

   - El estilo pompeyano

   - Las pompeyas españolas

Esta muestra ha sido organizada por la Comunidad de Madrid y Canal de Isabel II Gestión en colaboración con el Museo Estatal de Prehistoria de Halle, en Alemania, la Superintendencia Especial para los Bienes Arqueológicos de Nápoles y Pompeya, y el Ministerio para los Bienes y Actividades Culturales de Italia.

Centro Exposiciones Arte Canal

Dossier Pompeya

¿Qué ha hecho Pompeya por nosotros? en El País

Hoy el coro del Méndez visita la Escuela Infantil "El Carmen"

Hoy el coro del Méndez, visita la Escuela Infantil "El Carmen", en una actividad conjunta de la semana cultural de ambos centros, cantando para su alumnado y profesorado, en la que para muchos de sus componentes ha sido también su "Escuela", durante muchos años, con lo que asistiremos a un emotivo reencuentro.

¡Ven a la Pública..., Ven al Méndez! Abierto el Plazo Admisión Alumnos 2013-2014.

Hoy se abre el plazo de recogida y admisión de solicitudes para la reserva de plazas en centros públicos y privados sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Madrid para el curso 2013-2014, que terminará el próximo Viernes 10 de Mayo.

Podéis encontrar toda la información sobre el proceso en la web del colegio.

¡Ven a la Pública...Ven al Méndez!     

 ¡Te esperamos!

Proceso de Admisión. Comunicado Urgente de la Fapa

La Fapa acaba de enviar un comunicado URGENTE, sobre la nueva Web de la Consejería de Educación para "elegir" centro educativo donde escolarizar.

Los datos  que ofrece la Consejería de educación en su web, a través de su nueva aplicación no son fiables, tal y como ha podido contrastar la Fapa, y parecen claramente manipulados para orientar la escolarización de las familias y alejarlas de los centros públicos. A continuación podeís leer la circular completa emitida por la Fapa.

¡Ven a la Pública..., Ven al Méndez! Este es nuestro cole...ven a disfrutarlo con nosotros

La Tarde de las Mil y Una Historias llegó... y así fué

Una de las actividades más esperadas de esta Semana Cultural, es la "Tarde de las Mil y Una Historias", en la que las familias y el alumnado de 3º infantil, 1º, 2º y 3º de primaria, pasamos una maravillosa tarde llena de historias, imaginación, juegos, lectura y diversión, mucha diversión, en nuestra loca aventura espacial.

Todos los participantes esperaban puntuales a las 17:00 h para subir a bordo de la nave espacial que les llevaría durante dos horas a los rincones más desconocidos del espacio y de su imaginación. Allí estaba nuestro robot AN2 D2 C4 8XJK (Ana para los amigos) para recibirles, hacer los grupos y asignarles su misión. 

Antes de emprender nuestro viaje y para poder superar sin desfallecer todas las aventuras  y retos que nos esperaban hemos compartido una merienda, más que estupenda con especialidades de los distintos planetas de procedencia de nuestros y nuestras participantes (magdalenas caseras, bizcochos, zumos y aperitivos varios).

Ya con el estómago lleno, nos hemos encomendado a Inma, nuestra sabia cuenta cuentos, que nos ha advertido de los posibles peligros a los que nos podríamos enfrentar y que tuvieramos cuidado con caer  al lado oscuro, que siempre está al acecho para tentarnos, sin ir más lejos nos contó la historia de un viejo Marajá de la India, cuyo más profundo deseo era poseer más riquezas que nadie, y lo que ocurrió cuando un mago le concedió el don de poder convertir en oro todo aquello que tocara.

Nuestra misión era encontrar, recorriendo toda la galaxia, el mensaje oculto que nos revelaría el libro perdido de unos de los viajeros espaciales más famosos del universo. Así empezamos nuestro viaje de un lugar a otro, saltando en planetas sin gravedad, descubriendo nuevas constelaciones, precipitándonos a agujeros negros, y encontrando mensajes ocultos en la nebulosa de las letras. Como nuestro ánimo y energía no tienen límites, conseguimos superar juntos el enigma perdido..."MARCIANOS EN CALZONCILLOS", pero ¿que querría decir esto?, la solución como siempre la tendríamos que buscar en la "Biblioteca de las Historias y el Conocimiento", y sin perder más tiempo allí nos dirigimos.

Una vez en la "Biblioteca de las Historias y el Conocimiento", encontramos el libro y una de nuestras consejeras nos cuenta la divertida historia de estos marcianos que perdían la cabeza por unos calzoncillos. Pero todavía nos esperaría una nueva sorpresa, ya que junto al libro hemos encontrado un cofre secreto, lleno de nuestras golosinas espaciales favoritas, ¡Qué suerte!

Cómo mola formar parte de esta gran estación espacial que es el "Méndez Núñez" ¿Repetimos?

Así fué el Día del Libro en el Méndez....

En el Día del Libro hemos tenido de todo y no hemos parado ni un momento. Pues bien si los libros nos cuentan historias, que permiten a nuestra imaginación volar libremente, que nos transportan a lugares lejanos,  que despiertan emociones en nuestros corazones, haciéndonos reir, nos provocan tristeza o alegría, quizás ambas a partes iguales , o nos acercan a fantásticos misterios, en el Méndez a falta de uno hemos tenido  tres cuentacuentos muy especiales recorriendo el colegio.

Estos cuentacuentos tan especiales han sido los propios alumnos y alumnas,  que durante la semana pasada han estado preparando cuentos e historias para contárselos a sus compañeros y compañeras de otros cursos durante el Día del Libro, haciendo decorados, preparando disfraces  y aprendiéndose textos, y de esta forma en un abrir y cerrar de ojos el colegio se ha convertido en el escenario de..."Las Mil y Una Historias". 

Por cursos, 6º le ha contado cuentos a 2º, el curso de 5º a los benjamines de primaria (1º), y los cursos de 3º y 4º se han juntado para hacer pasar un rato inolvidable a Infantil, y lo mejor de todo es que todos han disfrutado, tanto quienes contaban como quienes escuchaban.

Al final de la mañana ha sido la entrega de los premios del concurso del Día del Libro, que con el tema del Espacio Infantil, y 1º, 2º y 3º de primaria participaban haciendo un marca páginas, y 4º, 5º y 6º tenían que hacer un dibujo imaginando y describiendo como podría ser un extraterrestre. Como siempre la decisión para elegir los trabajos ganadores ha sido muy díficil, porque afortunadamente en el cole estamos sobrados de imaginación y creatividad. El premio era un libro, en el día de hoy no podía ser de otra manera, y han sido para:

Diego M. (Infantil 3 años)

Lucía S. (Infantil 4 años)

Sandra J (Infantil 5 años)

Irene G. (1º Primaria)

Samuel M. (2º Primaria)

David G. (3º Primaria)

Anna L. (4º Primaria)

Luis Eduardo C. (5º Primaria)

Naiara F. (6º Primaria)

Desde el Ampa también hemos querido colaborar en este día entregando un lote de cuentos a cada curso, para que puedan seguir disfrutándolos juntos como lo han hecho a lo largo de la mañana, y luego por la tarde nos esperaría la esperada..."Tarde de las Mil y Una Historias", pero eso ya es otra....historia. 

¡Feliz Día del Libro!

Para Ser Un Buen Lector, Una Buena Lectora...

Open publication - Free publishing - More biblioteca

El premio Healthys del primer trimestre ha sido para...

El curso ganador del concurso de los Healthys del primer trimestre, ha sido 6º, y hoy han podido disfrutar de su merecido premio, empleando las dos horas lectivas de la tarde jugando al baloncesto, haciendo juegos, y cerrando la tarde con un torneo de hockey en la pista del parque del barrio, y como podreis ver en las fotos, lo han disfrutado y mucho. Ya de vuelta, le iban dando vueltas a su posible premio como ganadores también del segundo trimestre, ideas no les faltan...

La Semana Cultural del Méndez....¡¡Lo que nos espera!!

El Libro, nada es igual...

Hoy nos vamos a ver "Mis Primeras Cuatro Estaciones" de Ara Malikian

Hoy empieza...La Semana Cultural del Méndez, y nos vamos a ver juntos el espectáculo "Mis Primeras Cuatro Estaciones" de Ara Malikian, y esto es sólo el aperitivo de lo que nos espera los próximos días, que estarán llenos de actividades dentro y fuera del cole...

Me Gusta Leer

¿Jugamos a combinar palabras?

¡Juega con las palabras! Cosmolema es un entorno de juego, exploración, consulta y aprendizaje de la lengua española basado en palabras y sus relaciones.

Como Leer Un Buen Libro

Ciclo Cine Infantil en el Méndez: "La Isla de Nim"

La “Semana Cultural”, este año contará también con una nueva edición del cine del Méndez, de nuevo podremos disfrutar la posibilidad de encontrarnos y compartir juntos la mañana del sábado, y además en esta ocasión de poner a prueba la capacidad de aguante de nuestro alumnado, después de “La Noche de las Mil y Una Historias”, ¿podrán con todo?

¡Apúntate!, ven a recoger las invitaciones al local del ampa en el colegio, el martes 23 de Abril y el jueves 25 de Abril y si no puedes venir a recogerlas ninguno de estos días solicítalas por correo ampaelancla.madrid@gmail.com, antes del 25 de Abril.  ¡No te lo puedes perder!

Dirigido a: Niños y Niñas de Manoteras, con edades entre 5 y 12 años.

Día: Sábado 27 de Abril a las 11:30 h

Entrada: Gratuita previa recogida de invitación en el local del Ampa. El día de la proyección los niños y niñas tendrán que venir acompañadas de una persona adulta que este a su cargo.

Recogida de invitaciones:

          Martes 23 Abril de 16:00 a 17:15 h para el alumnado “Méndez Núñez”

          Jueves 25 Abril de 16:00 a 17:15 h para el alumnado “Méndez Núñez”, niños, niñas y familias del barrio.

          Por correo electrónico antes del 25 de abril ampaelancla.madrid@gmail.com

SÁBADO 27 DE ABRIL

Gimnasio del colegio "Méndez Núñez" a las 11:30 h

¡TE ESPERAMOS! ¡NO TE LO PUEDES PERDER!

Nim vive con su padre en una isla paradisíaca, en medio del océano, también están Selkie (una hembra de león marino), Fred (una iguana loca) y Galileo (un valiente pelícano). El único contacto que mantienen con el mundo es a través de su ordenador y no quieren que esto cambie nunca. Pero un día las cosas se complican cuando el padre de Nim desaparece arrastrado por un huracán, entonces, ella tendrá que apañárselas completamente sola y decidirá pedirle ayuda al autor de sus novelas de aventuras favoritas:

“Mi padre ha desaparecido en el mar, y mi isla ha sido invadida, ¡Te necesito Alex Rover!”

Aquí empezará esta fantástica historia de aventuras para toda la familia, basada en la novela homónima de Wendy Orr, "La isla de Nim".

El chandal del cole de.... ¡¡REBAJAS!!

Atlas mundial de la igualdad de género en la educación

El Atlas mundial de la igualdad entre los sexos en la educación, es una publicación de la UNESCO que permite visualizar el recorrido educativo de niños y niñas en términos de acceso, participación y progresión, desde la educación primaria hasta la enseñanza superior. También muestra la evolución de las disparidades entre los sexos desde 1970 y cómo influyen en éstas factores tales como la riqueza nacional, la situación geográfica y la inversión en educación. Esta publicación contiene más de 120 mapas, gráficos y tablas que presentan numerosos indicadores divididos por sexos.

Escuela Pública: "Esta es nuestra única diferencia de clases"

Vestido Nuevo

"Vestido Nuevo" se aproxima a la homosexualidad desde un tierno enfoque infantil en una historia cargada de calidad y sensibilidad.

"El segundo cortometraje de Sergi Pérez transciende la etiqueta de corto rosa y va directo al corazón. Al corazón de todos los que en algún momento se han sentido diferentes y han sufrido por ello. Vestido nuevo es la historia de Mario, un niño que el día de Carnaval en la escuela decide ponerse un vestido de niña para sorpresa de alumnos, profesores y familiares.

Diez premios en diversos festivales nacionales avalan este corto de factura impecable e inmensa sensibilidad."

JORDI MINGUELL "El País"

'Vestido nuevo' ganó en el 2008 el premio por el mejor cortometraje en la XII edición del Certamen de Cine y Video Jóven de Irun en el C.C. Amaia junto al cortometraje "Atracciones".

Bullying homofóbico es el maltrato escolar (verbal, psicológico, físico...) hacia un compañero por el hecho de ser homosexual o por el hecho de que los demás sospechen que lo pueda ser.

De todos los tipos de bullying el homofóbico es el que más se da en las aulas, de hecho todos sabemos que el insulto más escuchado en el aula es "MARICÓN. Las víctimas del Bullying homofóbico sufren una autentica pesadilla.

"La homofobia y el sexismo están sirviendo de doble forma para acosar e intimidar a los chicos y chicas más vulnerables: por una parte, se persiguen todas las rupturas de género y sexualidad de todos, independientemente de su orientación sexual y género. Por otra parte, se recuerda a los chicos y chicas gays, lesbianas, transexuales y bisexuales que han de esconderse, que han de ocultar partes significativas de sus vidas y que si se muestran tal cual son, pueden ser objeto de el rechazo, aislamiento, burla y acoso."

"El mensaje que lanzamos es claro: cuando rompes las normas, hay un castigo, insultos, aislamiento, vejaciones y todo tipo de humillaciones que son más o menos evidentes y mas o menos toleradas por nuestros entornos sociales más inmediatos, como la familia, la escuela, el barrio, el trabajo, etc."

"Estas formas de violencia son posibles por la impunidad, minimización y silencio que las rodea"

Raquel Platero Méndez

Psicóloga y Coautora de: "Herramientas para combatir el bullying homofóbico".

Enlace artículo completo: http://www.icev.cat/mariconelultimo.pdf

Educando científicos: 6 webs de ciencia para niños y jóvenes

La curiosidad es una función innata en la que se basa el aprendizaje, y que, por desgracia, pierde intensidad y pasión en muchas personas a medida que se hacen adultos. La mayoría de los sistemas educativos no ayudan en absoluto a estimular la curiosidad, más bien al contrario: la van sepultando bajo la estandarización, la tiranía de los currículos y la adquisición de competencias.

El pensamiento científico, hacerse preguntas, buscar explicación al mundo que nos rodea, está en nuestro ADN. Pero… ¿tiene un preadolescente de 12 años la curiosidad y el entusiasmo por aprender de un niño o niña de 5 años?

Afortunadamente, gracias a la tecnología, hoy la adquisición de conocimientos no se circunscribe a la escuela. Disponemos de multitud de maneras de acercarnos a la ciencia y de estimular la curiosidad y la búsqueda del conocimiento en los niños y jóvenes.

Te propongo una selección de webs educativas de ciencia, en español e inglés (y algunas en más idiomas) para despertar a los pequeños científicos que habitan en nuestros hijos e hijas. Acompáñales a descubrir el espacio, la física cuántica, la química o la biología de una forma didáctica y adecuada para estimular su interés, y también el nuestro. Espero que os gusten.

Cernland (Inglés y español, entre otros)

Web del CERN, el Laboratorio Europeo de Física de Partículas, dirigida al público escolar para explorar los objetos desde el nivel subatómico y comprender cómo está hecho el universo. Actividades, juegos y descargas pensadas para que los niños y niñas entiendan conceptos básicos de cuestiones muy complejas. La web permite seleccionar varios idiomas, entre ellos español.

ESA Kids (inglés y español, entre otros)

Web de la Agencia Espacial Europea orientada a escolares. Información, presentaciones animadas, actividades y juegos relacionados con el estudio del espacio, el universo, el sistema solar y la tecnología aeroespacial. Disponibles en 6 idiomas incluyendo el español.

Elesapiens Learning and Fun (inglés, español y portugués)

En Elesapiens podéis encontrar un espléndido compendio de unidades didácticas sobre química, biología y ciencias de la naturaleza (y creciendo). Las unidades contienen vídeos didácticos de gran calidad y otros recursos como láminas, glosarios y actividades. Hay unidades de acceso gratuito, y en todas hay material de libre acceso, como láminas y glosarios.

 NASA’s Space Place (inglés y español)

Web didáctica de la NASA para niños. Incluye juegos, actividades y lecturas, también para padres y educadores. Astronomía, tecnología, ciencias de la tierra… Es una joya, también desde el punto de vista de su diseño.

Lawrence Hall of Science: 24/7 (inglés)

Estupenda web de actividades y experiencias para realizar en casa o el colegio sobre numerosas cuestiones científicas, dirigidas a niños y niñas de primaria. Está en inglés, pero las instrucciones de las actividades son muy sencillas. También contiene un directorio de juegos interactivos.

Science Kids (Inglés)

Science Kids es una web neozelandesa con montones de recursos, experimentos, información, juegos y vídeos sobre ciencia y tecnología para enganchar a niños y niñas. El contenido es excelente y la navegación es sencilla, aunque por contra es fácil clicar por error en banners comerciales que por su diseño parecen formar parte de la página.

Visto en Elesapiens

Gestionar Emociones

Eduard y Elsa Punset nos hablan sobre la gestión de las emociones en su programa REDES de La 2 de TVE. Muy interesante.

La buena escuela no asfixia la creatividad

Tendemos a ver la creatividad como algo chic y elitista, solo al alcance de unos pocos privilegiados. Así lo interpretó en 1999 el psicólogo social Howard Gardner en Inteligencia reestructurada: múltiples inteligencias para el siglo XXI. Sin embargo, con los años se va imponiendo la visión democrática de Ken Robinson, convertido en todo un gurú para un séquito de pedagogos. En opinión de este educador y conferenciante de masas, “todo el mundo es capaz de tener éxito en algún área si se dan las condiciones precisas y se ha adquirido un conocimiento relevante y unas habilidades”. Hasta ahí todos satisfechos. El problema llega ahora. Según este británico, la escuela mata esta creatividad que no tiene por qué ser artística, como solemos imaginar, sino científica o social.

Según Robinson, al profesor solo le interesa que se conteste lo que está en los contenidos del temario, lo que provoca la frustración de aquellos niños que son más arriesgados y a los que les gusta improvisar. Eso provoca que cada vez se atrevan menos a pensar de manera diferente por miedo a equivocarse. Tienen un comportamiento más rígido y convergente. Todo ello, en opinión del pedagogo, tiene su origen en una escuela anacrónica concebida durante la revolución industrial pensando en la producción en cadena. Un esquema que casa mal con una sociedad basada cada vez más en los servicios y el conocimiento.

Las Partes de Una Profesora

La escuela pública convoca huelga general para el 9 de mayo

La Plataforma Estatal por la Escuela Pública llama a paros a docentes, alumnos y padres en todas las etapas de la enseñanza contra los recortes y la reforma educativa y universitaria

Familias y estudiantes endurecen la protesta contra los recortes

Las asociaciones de padres, de alumnos y los sindicato -CC OO, STES, FETE-UGT y CGT, CEAPA, el Sindicato de Estudiantes y los Movimientos de Renovación Pedagógicas-, reunidos en la Plataforma por la Escuela Pública, vuelven a llamar a la huelga a todo el sector educativo, como ya hicieron hace poco menos de un año, contra los recortes presupuestarios en el sector (que ya superan con cerca de los 6.300 millones de euros desde 2010) y, esta vez, además. Esta huelga tendrá lugar el 9 de mayo y a ella están convocados padres, alumnos y docentes desde la Educación Infantil a la Universidad.

Los convocantes tachan de “inconstitucional” la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). En su opinión rompe el equilibrio entre igualdad y libertad al dejar en manos de los centros la sección de alumnado; apuesta de forma velada por la segregación por sexos en la enseñanza concertada; prima la religión católica frente a la enseñanza laica e impone un modelo neoliberal que incide en el reparto de riquezas. Y, además, en comunidades con lengua cooficial merma su implantación.

Con anterioridad a la huelga habrá asambleas informativas (11 y 26 de abril), encierros en los centros educativos (26 o 29 de abril) y se clausurarán con una marcha nocturna en el paso del sábado 11 de mayo al 12. En fin de semana para que los manifestantes puedan trasnochar sin acudir a sus puestos de trabajo al día siguiente.Estas organizaciones han destacado en rueda de prensa que se trata de la primera vez que padres, profesores y organizaciones sindicales de la enseñanza pública coinciden en la convocatoria de un paro del sector.

La confederación de padres de alumnos mayoritaria en la concertada ha mostrado en un comunicado su oposición a estas medidas de presión: "CONCAPA, que representa a más de tres millones de familias, no se adhiere a la huelga a pesar de que manifiesta su descontento con el planteamiento actual de la política educativa del gobierno".

Los alumnos de secundaria de toda España (ESO, bachillerato y FP) ya estuvieron en huelga entre el cinco y el siete de febrero, pero es la segunda huelga general de todas las etapas de la educación, después de la que se produjo en mayo del año pasado.

Las protestas educativas se calentarán en Cataluña dos semanas antes con una “semana de lucha” que ha convocado del 22 al 28 de abril el Marco Unitario de la Comunidad Educativa (MUCE), que agrupa sindicatos de profesores y estudiantes, AMPAs y movimientos de renovación pedagógica. Durante esa semana se realizarán diferentes actividades para informar de los recortes educativos y protestar en contra de la reforma educativa que está diseñando el Gobierno. Entre los actos más relevantes organizados para esta semana está el llamamiento de encierros en los centros educativos el 25 de abril y una manifestación en Barcelona el día 28.

La protesta se hace especialmente pensando en la inminente presentación de los nuevos presupuestos de la Generalitat para 2013 que, con toda probabilidad, comportarán un nuevo hachazo en la educación, que se sumarían a los más de 900 millones que el gobierno de CiU (un 17%) ha recortado en esta materia desde 2010.

Visto en El País

Cuentos Para Coeducar

Coeducar es educar teniendo en cuenta las aportaciones que han hecho mujeres y hombres en el mundo. No es obligar a niños y niñas a hacer las mismas cosas, sino que por el contrario, es dar oportunidades para que unas y otras experimenten todo tipo de juegos y puedan elegir lo que deseen, permitiéndoles desplegar su singularidad y ayudando a respetar y valorar las infinitas maneras de ser niña o de ser niño que pueden existir.

La finalidad de este libro es aportar recursos a las familias para trabajar la coeducación con niños y niñas de 6 a 12 años, a través de la lectura compartida de estos cuentos tendremos una excelente excusa para fomentar el diálogo sobre la coeducación en casa.

Día Internacional del Pueblo Gitano

El 8 de abril es el Día Internacional del Pueblo Gitano. Una fecha que hoy conmemoran el movimiento asociativo, las instituciones públicas y las comunidades gitanas de diferentes partes del mundo. Pero el 8 de abril es sobre todo un día en que los gitanos se hacen más visibles. Alzan la voz para mostrar su heterogeneidad y sobre todo para denunciar que siguen figurando entre los más vulnerables.

Los gitanos (700.000 en España) aspiran a la igualdad. Una igualdad que históricamente se ha creado lentamente, y que el pueblo gitano ha ido conquistando a menor velocidad que el resto. Sin embargo, este 8 de abril, la comunidad gitana tiene un elemento más para avanzar más rápido: la posición política de que es necesario hacer algo para mejorar las condiciones de vida de la población gitana. Eso se ha traducido en que las instituciones europeas (Comisión y Parlamento) y los 27 Estados miembros de la Unión han decidido proteger a los más de diez millones de gitanos europeos que siguen siendo los más excluidos y discriminados. Cada país ha aprobado sus Estrategias Nacionales de Inclusión. Con el horizonte del año 2020 buscan mejoras en educación, empleo, vivienda y salud. Las Estrategias son algo así como los Objetivos del Milenio de la población gitana. Unos objetivos cuantificables para acabar con al exclusión.

Estos son los deberes que se ha impuesto España. Reducir la tasa de desempleo de los gitanos, igualarla a la que hoy sufre la población en general, es decir bajar del 40 al 20%. Elevar la formación de los gitanos, porque el 90% de los mayores de 18 años abandonó los estudios y hoy carece de preparación. El desafío en educación pasa por aumentar el número de alumnos que acaban Secundaria, hoy imperceptible; y reducir del 9 al 3% el analfabetismo absoluto. Y en vivienda, erradicar de una vez por todas el chabolismo. Cada país se ha marcado unos retos. Falta esperar que esta Europa tan preocupada en imponerse requisitos de déficit y corsés macroeconómicos sea tan exigente con la política social como lo es con la financiera y cumpla esos desafíos. Será difícil si no hay una apuesta tajante por políticas comprometidas. Por eso hoy, el día de los gitanos, es preciso reivindicar políticas más igualitarias y a medio plazo económicamente también rentables. 

Es preciso insistir en que  “sí hay alternativa”. En los programas de la Fundación Secretariado Gitano encontramos cientos de ejemplos con nombres y apellidos que lo demuestran a diario: María Molina, una chica gitana del programa de apoyo escolar Promociona en Cáceres participa estos días en una reunión científica; en Lugo, un grupo de alumnos gitanos aprenden a ser auxiliares de comercio con 80 horas de prácticas en empresas; siete de los 16 jóvenes de la escuela taller de Madrid que se formaban para mantenimiento de edificios han sido preseleccionados por una empresa; otros treinta gitanos cusan este año un master en la Universidad de Navarra. Y lo más importante es que los cambios son continuos: El programa de empleo Acceder logra en diez años casi 40.000 contratos. Todo esto son ejemplos de que el progreso es tangible y son la mejor manera de reivindicar una sociedad más justa que continúe impulsando la igualdad de oportunidades.

Visto en El País

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Fomento de la lectura: Cómo nos ayudan los libros

Educación

No se desaliente: no tenemos la educación pública que quisiéramos (a pesar de la aireada campaña "ni un niño sin ordenador") pero usted puede enseñar a su hijo a no despreciar el conocimiento. No se desanime: es probable que la buena educación le haga sentir a su hijo como un raro en determinados ambientes, pero superados esos desajustes no habrá en el futuro estrés postraumático. No deje para otros lo que puede hacer usted; no tiene por qué esperar, por ejemplo, a que en los colegios se enseñe a comer saludablemente; sienta como una vergüenza personal que en un país mediterráneo como el nuestro haya niños obesos; actúe, no es tan difícil, se trata sólo de enseñarles a comer como Dios. No se acompleje; no pasa nada porque vigile de cerca a su hijo adolescente, se ha hecho toda la vida sin pensar que se atentaba contra ningún derecho fundamental. No tenga miedo a racionar la televisión. No tenga miedo a asomarse a la habitación de su hijo, no se trata de espiar sino de proteger. No quiera ser como su hijo, no se juvenilice, él necesita sentir que está guiado por adultos. No tema decirle que está en contra del botellón y de los encierros, es bueno que él sepa lo que usted los detesta. Y por supuesto, no se apunte a un encierro por acompañar al niño, ahí sí que está usted perdiendo la cabeza y adiestrándole en la brutalidad. Hágale saber que tiene deberes con la sociedad, y si no quiere usar la palabra "sociedad", por ser algo abstracta, hágale saber que tiene deberes con seres concretos. No se deje estafar por esta especie de catastrofismo que nos arroja a pensar que, como todo es un desastre, nosotros, individualmente, no podemos hacer nada. Su desánimo tiene un componente de imperdonable pereza: si ha tenido hijos, sea padre, sea madre. ¡Ejerza! La mejor herencia que podemos dejar en este mundo grosero es la buena educación.

Por Elvira Lindo en El País

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